Pautas de Crianza y Pataletas

Pautas de Crianza y Pataletas.

8 de Marzo de 2014 

Psicólogo y Psicoterapeuta Familiar Felipe Parra.

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En la actualidad, muchas de las consultas al servicio de Psicología están orientadas hacia la forma en que padres y cuidadores logran establecer rutas y caminos que permitan la construcción de pautas de crianza hacia sus hijos.

Estos pedidos son usuales y frecuentes, además de ser evidentes en preguntas orientadas al profesional en lograr el control de pataletas o de comportamientos difíciles que los niños tienen tanto en el ambiente familiar como en espacios sociales.

ConstruirFamilia, en el transcurso de los años y al lograr una experiencia psicoterapéutica centrada hacia la infancia y la familia, permite establecer las siguientes comprensiones al respecto:


• Dudamos que las pataletas o berrinches son comportamientos predecibles en el proceso de desarrollo de los niños de 18 meses a 3 años, como en algunos casos se puede ver en referencias documentales o investigativas.


• Si consideramos que los berrinches son una forma de protesta física de los niños, accesos de ira en los cuales se tiran al suelo, patalean y gritan.


• Dudamos que las pataletas suelen ocurrir en los niños de 18 a 36 meses, etapa de desarrollo de la autonomía versus vergüenza y duda, según Erik Erikson, en la cual el niño, mediante la interacción con los adultos va a adquirir el control de sus músculos, el control de sus impulsos y va a ser capaz de controlarse y quererse a sí mismo. Hemos visto que pataletas hay desde la infancia hasta la vejez.


Al iguan que las definiciones anteriores, hemos considerado que las pataletas al ser diagnosticadas se convierten en situaciones de ya difícil manejo. Esta situación supera las posibilidades de los niños y crea en si una situación de control que genera usualmente, etiquetas malsanas en las posibilidades que los niños y sus familias tendrían frente al manejo de las mismas. Esto es visto en la siguiente definición muy utulizada por psicólogos y psiquiatras en el DSM IV y/o CIE 10:
"En el DSM IV podemos encontrar un trastorno en el cual podemos relacionar estas pataletas, el que se denomina trastorno negativista desafiante en el cual los síntomas más recurrentes que podemos encontrar son: niños o adolescentes con frecuentes pataletas, desafiantes ante las órdenes de los padres, es rencoroso y vengativo, entre otras. Este trastorno a largo plazo puede provocar graves problemas sociales, académicos e incluso laborales."
Bajo las consideraciones anteriores, apostamos por las siguientes ideas frente a la comprensión y manejo de las mismas:

• No creemos que los bebés son recipientes vacíos que se amoldan a sus padres. Pensamos que los bebés, los padres y la cultura se amoldan conjuntamente en un flujo constante de hsitorias y discursos que codefinen mutuamente su identidad.


• Consideramos el apego seguro como la unidad de trabajo infantil logrado a través de las historias formadas entre padres e hijos en una edad temprana, usualmente los dos primeros años de vida. En ese sentido, vemos a una madre con historia segura, a un padre con una historia segura y a un hijo con historia de búsqueda de un contexto seguro fuera de sus padres, donde posiblemente manifiesta lo siguiente: "Mi madre está segura, mi padre está seguro, ya me puedo ir y buscar otros estilos de afecto seguros". "Esta es una forma simbólica de ampliar el vínculo del afecto en otros sociales, porque esta forma de querer hace que yo pueda alejarme con seguridad. Por lo tanto, creo un vínculo seguro".


• Asumimos ampliamente el tema de la emancipación dentro de los procesos de individuación de los sistemas humanos.


• Los vínculos inseguros y las historias de vida usualmente difíciles, hace que los niños busquen su propia seguridad a través de las pataletas, ej. "Me brindo autoconfianza, me golpeo, no escucho, grito excesivamente, etc."


• También hay vínculos ambivalentes, los cuales se manifiestan en "quiero mucho a mi mamá, pero cuando ella se va me desespero y cuando regresa me desespero aún más. Me lanzo antes sus brazos y la muerdo y le pego porque me ha hecho sufrir en su ausencia".


• Los Vínculos desorganizados, son aquellos que no poseen ninguna estructura afectiva, por ejemplo, niños en guerras afectivas, sociales, familiares, violencia y maltrato.


• Vemos esto en algunos casos en los jardines infantiles, donde los niños llevan su estilo afectivo para amoldarse conjuntamente con los profesionales. Este aspecto debe ser revisado en jardines y colegio uniendo a la familia al proceso de educación de los niños.


• No consideramos que el niño no quiera ser querido ante las situaciones que explicamos anteriormente. Lo que ocurre es que no saben en si como demostrarlo.


• En casos de niños con maltrato, cuando profesionalmente nos acercamos ellos vemos que no entienden este aspecto y se autoagreden por no saber responder ante nuestra iniciativa de apoyo afectivo y familiar.


• Consideramos además que cuando llegamos a la etapa del primer amor, ese amor nos obliga a transformar el estilo de apego aprendido. Incluso si este apego viene desorganizado.
Algunas Sugerencias comprensivas frente a las pataletas:

1. Comprender la historia del "bebé apegado", su formación vincular con sus padre y la era digital.
2. Pensar además en la relación Familia y escuela, como contexto de apoyo para los procesos de aprendizaje.
3. Ver que las pataletas del adolescente, son expresiones de sus fracturas de la emancipación.
4. La pataleta adulta y su circuito repetitivo hacia la infancia. Este espacio es central para construir una comprensión circular y repetitiva de la pataleta.

Bibliografía sugerida:

Autor: Alejandro Piscitelli.

• Ciberculturas 2.0. En la Era de las máquinas inteligentes.

• Internet: La imprenta del Siglo XXI.

• Nativos Digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de participación.

Autor: Boris Cyrulnik.

• Bajo el Signo del Vínculo.

• Del Gesto a la Palabra.

• El Murmullo de los Fantasmas.

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